Estat del benestar

Conferència de Joaquín Almunia: «El futur de l’estat del benestar a Europa»

19 de gener de 2012

En una conferència organitzada pel Centre d'Estudis Jordi Pujol, Joaquín Almunia insta la classe política a prendre mesures per mantenir l’estat del benestar i coincideix amb Jordi Pujol que «l’estat del benestar és el millor model de tots, no n’hi ha cap altre que hi pugui competir però mantenir-lo no és fàcil».

Llegir més

Darrer butlletí d'Edu21: «Temps de realisme, temps d'innovació»

08 de febrer de 2012

L'editorial del darrer butlletí d'Edu21 es pregunta quina ha de ser l'agenda educativa en l'actual temps de crisi. En aquest sentit, aposta per donar més autonomia als centres amb l'objectiu d'esperonar les propostes innovadores dels docents que, al capdavall, són els qui des de la mateixa base del sistema en detecten les mancances reals. El butlletí inclou un article de Marc Antoni Adell, pedagog i professor de la Universitat de València, i un altre de Francesc Xavier Moreno, doctor en psicologia i pedagog. També hi ha un llibre i un web del sector com a recomanacions.

Llegir més

«Repensar el mercat de treball»

01 de febrer de 2012

El grup «Repensar les Polítiques Socials», impulsat pel diputat Carles Campuzano i el politòleg Antoni Biarnés, va organitzar el dilluns 23 de gener una nova sessió per abordar un dels principals problemes que actualment assetja la nostra societat: l’atur. Els convidats, en aquesta sessió, van ser la secretària general d’Ocupació de la Generalitat, Esther Sánchez, i el catedràtic de Dret del Treball d’ESADE, Salvador del Rey.

Fundació Josep Pallach

25 de gener de 2012

El passat divendres, 13 de gener, i coincidint amb el trenta-cinquè aniversari de la seva mort, es va celebrar l’acte d’inauguració de la Fundació Josep Pallach, destinada a continuar l’activitat d’aquest pedagog empordanenc de principis del segle XX, que va entendre l’educació com una tasca inclusiva, complementària i global que traspassava l’àmbit estrictament escolar. D’aquí el lema fundacional: «Tothom educa; s'educa tothom». Recollint l'esperit de Pallach, la Fundació té com a objectiu treballar a favor de l’educació a partir del compromís social i des d’un punt de vista transversal, de manera que l’educació es pugui abordar des de tots els àmbits: familiar, escolar, administratiu, etc. Una de les primeres iniciatives de l'entitat, nascuda a Palafrugell però amb visió de país, és organitzar una escola d'estiu per aquest any. Jordi Pujol ha donat suport a aquesta iniciativa a través d’un missatge que es va transmetre durant l’acte inaugural.

Llegir més

Semaines Sociales de France

30 de novembre de 2011

En relació amb l’edició d’enguany de les Semaines Sociales de France que es van celebrar el cap de setmana passat a París i a les quals va assistir Jordi Pujol, us suggerim ara consultar el contingut audiovisual disponible de les diverses sessions. Sota el títol «La democràcia, una idea nova», una cinquantena de polítics, economistes, filòsofs, sociòlegs i experts mundials han debatut sobre les qüestions vinculades al futur de la democràcia en el context de l’actual situació de crisi econòmica. Entre els participants, destaca la presència de candidats a la presidència de la República com el centrista François Bayrou o la demòcrata cristiana Christine Boutin; i intel·lectuals com Olivier Mongin, Paul Thibaud, Pierre Manent o Jean-Luc Marion.

Llegir més

Forum des think tanks

16 de novembre de 2011

El 19 de novembre els representants de vint-i-tres destacats think tanks francesos celebraran a la Universitat de La Sorbona la segona edició del seu fòrum de trobada anual. En aquesta ocasió els temes de debat versaran sobre els principals reptes econòmics i socials que presenta l’actual moment d’incertesa mundial: deute públic, creixement econòmic, governança, educació i relacions socials. Entre els participants hi figuren representants de la Fundació Robert Schuman, la Fundació Res Publica i l’IPEMED. La sessió, d’accés lliure, s’estructura en sis taules rodones i l’organitza l’Institut Montaigne. Aquest think tank es dedica, a partir d’una òptica pluralista i pragmàtica, a l’estudi de les polítiques públiques amb la voluntat de modernitzar-les i millorar-les.

Llegir més

La falsa il•lusió de la certesa

Salvador Cardús

22 de febrer de 2012

La Vanguardia

El principal problema de l’educació ha estat l’excés de certeses dels anys anteriors de creixement artificiós i bonança assegurada, que ens feia creure que l’educació no era la principal carta de progrés personal. Per això ara ens hem estavellat.

Llegir més

Descarregar en format PDF (808 KB).

Dècades sense nom

Ferran Sáez

22 de febrer de 2012

Ara

Cada generació pateix les seves decepcions. La nostra, que ens ha arribat massa tard, ha estat que l’Estat providència era un miratge i assumir-la no ens ha de fer tornar progres.

Llegir més

Descarregar en format PDF (65 KB).

El que necessiten saber els universitaris

21 de febrer de 2012

New York Times

Si el govern americà oferís informació consistent i transparent sobre cada universitat les famílies estarien més informades a l’hora de triar universitat i aquestes tindrien més pressió per millorar i així, augmentar la demanda d’inscripcions.

Llegir més

Descarregar en format PDF (119 KB).

Matemàtiques per al futur

Editorial

10 de febrer de 2012

La Vanguardia

Les matemàtiques a Catalunya, malgrat aporten una base analítica indispensable per al futur, estan relegades a un segon nivell. Per això urgeix impulsar aquesta docència des de primària i preparar més els docents perquè la imparteixin de forma més efectiva.

Llegir més

Descarregar en format PDF (377 KB).

Sembrar, treballar, collir. Escrits de reflexió i d’agitació, 2005-2011

Jordi Pujol

19 d'octubre de 2011

Editorial: La Magrana, 2011

Des que va deixar la presidència de la Generalitat de Catalunya a finals de 2003, Jordi Pujol ha mantingut una presència pública molt escoltada. Alliberat de les obligacions diàries de la gestió però respectat i armat d'un bagatge impressionant, ha fet sentir la seva veu en conferències, articles i intervencions de molt diversa índole. D'entre totes aquestes, la plataforma on ha deixat constància més regularment de la seva visió del país i de l'esdevenir de la història ha estat als editorials del butlletí electrònic del Centre d'Estudis Jordi Pujol. Entre 2005 i 2011 el president Pujol ha escrit un conjunt de textos breus de reflexió política i anàlisi social en què construeix un discurs profundament lúcid i suggeridor sobre el nostre passat recent i planteja prespectives de futur a Catalunya i Europa en qüestions com l'estat del benestar, l'economia, l'ensenyament, els valors, la demografia, la societat civil, la immigració, el medi ambient, la globalització i la identitat, entre molts d'altres. Aquest volum, amb pròleg de l'historiador Joan B. Culla, reuneix els editorials escrits per Jordi Pujol fins a l'estiu de 2011. Sembrar, treballar, collir és una gran mostra de la constant tasca intel·lectual i d'agitació de qui fou president de la Generalitat de Catalunya entre 1980 i 2003.

Llegir més

Ensenyament

Josep Varela

27 de desembre de 2011

En aquest text s’explica en què va consistir l’obra de govern del Departament d’Ensenyament durant el període estudiat (1980-2003). Es relaten quines van ser les seves accions, les dificultats, les frustracions i el balanç final de tot plegat per tal que quedi constància de les línies mestres d’aquest període. Es parla d’infants i de mestres, d’arquitectura escolar, de normes legals, d’educació artística, d’educació especial, d’escola pública i privada, de formació professional, de l’escola rural, de la formació permanent, d’immigració, de noves tecnologies, etc. En qualsevol cas, intentar resumir l’enorme complexitat de les iniciatives i les accions empreses en dos centenars de planes és un repte difícil, sobretot a l’hora d’aconseguir traslladar al lector l’ebullició d’una època tan dinàmica.

Llegir més

Descarregar en format PDF (5112 KB).

Ni amunt ni avall, cap endins. Itinerari d'Educació per a la Interioritat a l'ESO

Jaume Bernardet i Equip SEDUINT

20 de desembre de 2011

Col·lecció Itineraris. Fundació Edebé

Educar en la interioritat és un repte compartit per tots els qui acompanyem els nois i noies en el seu creixement integral. És un camp en què les fórmules no estan dites, i en què en massa ocasions la proposta queda en actvitats aïllades i sense continuïtat, en experiències positives que no tanquen processos progressius amb els nois i noies. Aquest llibre, guardonat a la 4a edició (2010) del Premi Edu21 d'Educació, és un treball de recerca educativa iniciat a l'ESO de l'escola Salesians Sant Vicenç (Sant Vicenç dels Horts). L'experiència és fruit d'una opció per l'educació integral de la persona. Representa una innovació en el camp de l'Educació per la Interioritat i en el context escolar. Enfront el ritme accelerat, proposem la interioritat com una alternativa al bombardeig d'experiències, com un alleujament entre tant de soroll. Enfront la immediatesa de la pulsió-satisfacció, proposem la interioritat per reconvertir el desig i fer de contrapunt al consumisme. Davant del desconcert causat per la dificultat a l'hora d'apropar als alumnes els continguts religiosos, proposem la interioritat com un camí personal de trobada amb un mateix. Un camí que podem començar prescindint de l'experiència religiosa però que inevitablement ens portarà a obrir-nos al Transcendent.

Llegir més

Ken Bain: "L'aprenentatge profund canvia la manera de pensar, sentir i actuar"

Eva Comas

21 d'abril de 2010

Ken Bain és professor d’Història i autor del llibre El que fan els millors professors universitaris (PUV, 2006). Aquesta obra que li ha donat reconeixement internacional és el resultat d’una llarga recerca de 15 anys sobre la manera de pensar i d’actuar dels bons docents. Bain i el seu equip han entrevistat més de 60 professors de 25 universitats diferents, així com també molts alumnes i antics estudiants. Com a resultat, Bain assegura que un professor excel·lent és aquell que intenta entendre el procés que segueix l’estudiant per aprendre. Com s’aprèn i per què s’aprèn són interrogants imprescindibles en el cervell d’un gran docent. Actualment, Ken Bain és Vicerrector de la Montclair University, universitat en la qual ha fundat un centre de recerca sobre l’aprenentatge a la universitat. Anteriorment, va impartir classes a la New York University, on va dirigir el Centre d’Excel·lència en l’Ensenyament. A més, també ha impartit classes a la Northwestern University, a la Vanderbilt University i a la University of Texas. En tots aquests centres ha fundat institucions de recerca per a l’aprenentatge i l’ensenyament. De veu segura i càlida, Bain respon les preguntes de manera pausada i provant de fer-se entendre de la millor manera possible, com un bon professor.

Llegir més

Descarregar en format PDF (97 KB).

Europa i els EUA en el món d’avui

Jordi Pujol

04 de març de 2010

Concretament avui els parlaré de la necessitat de mantenir la idea i l’operativitat de The West; de si els EUA estan en condicions d’exercir un lideratge en solitari, o quasi en solitari; de quines són les possibilitats reals d’Europa; del moment actual de les relacions entre Europa i els Estats Units; del problema demogràfic europeu i, en general, del tema de les identitats; del procés que hi ha en el Món de desoccidentalització; de la raó de ser del West com a força econòmica i militar, però també ideològica, és a dir, com a conjunt de valors i model de societat i, per tant, de la necessitat que hi hagi un West reforçat i operatiu.

Llegir més

Descarregar en format PDF (73 KB).

Diàleg

André Glucksmann / Raphaël Glucksmann

08 de maig de 2008

Llegir més

Descarregar en format PDF (158 KB).