Estat del benestar

Vídeo-resum de la 25a Tribuna Edu21: «L'Educació Superior a Catalunya» amb Òscar Valiente

22 de maig de 2013

Aquest vídeo és un resum de la 25a Tribuna d'Edu21, a càrrec d'Òscar Valiente, professor d'Educació de la Universitat de Glasgow. Valiente ha reflexionat sobre la contribució de les institucions d’educació superior al desenvolupament econòmic i social de Catalunya.

25a Tribuna Edu21: «L'Educació Superior a Catalunya», amb Òscar Valiente

09 de maig de 2013

La propera Tribuna d'Edu21, a càrrec d'Òscar Valiente, professor d'Educació de la Universitat de Glasgow, reflexionarà sobre la contribució de les institucions d’educació superior al desenvolupament econòmic i social de Catalunya, alhora que s'identificaran els principals reptes del sistema educatiu superior català en un escenari post-crisi i de plena sobirania. Sota el títol «L'Educació Superior a Catalunya», s'analitzaran les reformes necessàries per expandir l'educació superior als nous perfils socials, millorar la seva rellevància laboral i enfortir la vinculació productiva amb un teixit empresarial dominat per la petita i mitjana empresa. La Tribuna se celebrarà dijous, 9 de maig, a les 19.00h a la Sala Cotxeres del Palau Robert (Pg. de Gràcia, 107. Barcelona). L'entrada és lliure, tanmateix, preguem confirmar l'assistència omplint aquest formulari o bé trucant al 93 342 85 35.

Llegir més

24a Tribuna Edu21: Per què els joves no volen estudiar ciència, tecnologia i matemàtiques?

18 d'abril de 2013

93 342 85 35Dijous 18 d'abril es presentarà un resum de l'estudi d’Everis sobre els factors influents en l'elecció dels estudis científics, tecnològics i matemàtics d'estudiants d'ESO i batxillerat d'acord amb la percepció dels mateixos alumnes, i se'n debatran les principals conclusions. A l’acte, moderat per Enric Roca, coordinador d'Edu21, hi participaran Sergio Marco i Àlex Fabra, d'Everis, Jordi Deulofeu, director del Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals de la UAB, i Roser Cusso, membre de l'Institut de Ciències de l'Educació de la UPC. La Tribuna tindrà lloc a les 19h a la Sala Cotxeres del Palau Robert. L'entrada és lliure. Tanmateix, preguem confirmar l'assistència omplint aquest formulari o bé trucant al 93 342 85 35.

Llegir més

Una llei que no durarà

José Antich

18 de maig de 2013

La Vanguardia

La setena reforma estatal en educació, la Lomce, tampoc no serà la definitiva, amb l’agravant que és un text ideològic, recentralitzador i involutiu per Catalunya i que Wert ha comès un greu error reobrint un front innecessari.

Llegir més

Descarregar en format PDF (52 KB).

El deure d’incomplir la llei

Editorial

18 de maig de 2013

Avui

La llei Wert és un insult a la intel•ligència i obliga la societat catalana a desacatar una normativa que té per únic objectiu exterminar una llengua. Catalunya ha arribat al límit de la tolerància amb els qui perverteixen continuament la nostra existència.

Llegir més

Descarregar en format PDF (38 KB).

Depressió i declivi físic : Per què la jubilació pot afectar la salut

Lauren Turner

17 de maig de 2013

The Independent

Un estudi científic avala que la jubilació pot afectar dràsticament el benestar físic i mental i vincula el treball a l’allargament de la vida. Per això és proposa retardar l’edat de jubilació.

Llegir més

Descarregar en format PDF (100 KB).

Conferència d'Enric Roca: Quin sistema educatiu ha de tenir una Catalunya independent?

22 d'abril de 2013

La Regidoria de Cultura i Ensenyament de l'Ajuntament d'Arenys de Munt, juntament amb l’Aula Cultural, han organitzat, per avui dilluns 22 d’abril a les 19:30h a la sala d’Exposicions, la conferència Quin sistema educatiu ha de tenir una Catalunya independent?, a càrrec del coordinador general d'Edu21, Enric Roca.

La ponència serà una reflexió sobre diferents propostes en l'escenari d'un sistema educatiu català sobirà. En aquest sentit, la conferència plantejarà un seguit d'escenaris o propostes molt obertes per al debat, i per tant, d’interès per a docents, famílies i tots els agents implicats en l’educació.

Llegir més

L’EES i la identitat europea: interpretació de les principals autoritats

27 de febrer de 2013

La revista Temps d’Educació ha publicat en el seu darrer número l’article de Miquel Àngel Comas, col·laborador del projecte Edu21, i Núria Aris, «L'EES i la identitat europea: interpretació de les principals autoritats». En el text, els autors apunten les noves perspectives que s’estan dibuixant en l’àmbit de l’ensenyament superior per adequar-lo a la societat del coneixement i en el marc de la Unió Europea. També ressalten la necessitat d’adaptar-les al nostre context a fi de millorar la qualitat educativa de les universitats i donar una millor resposta a la demanda del mercat laboral.

Llegir més

Aspen Institute

19 de setembre de 2012

Aquest és un espai de referència mundial de diàleg i reflexió per a filòsofs, polítics, artistes i intel•lectuals. Pretén enfortir els valors bàsics que fan més enriquidora la vida en societat: tolerància, justícia, lideratge… Per fer-ho organitza seminaris, cursos i festivals, edita diverses publicacions i atorga beques a joves d’arreu del món. En els seus orígens se centrava en aspectes estrictament culturals i humanístics, però actualment també abraça temes mediambientals, d’educació, governança, economia o sanitat. Es va fundar els anys cinquanta als Estats Units.

Llegir més

Memòria d'activitats del CEJP. 2012.

12 de març de 2013

Aquesta publicació recull detalladament totes les activitats, estudis i projectes que ha desenvolupat el CEJP durant l'any 2012. També es fa ressò de les diverses publicacions, revistes VIA i butlletins electrònics editats durant el mateix exercici i analitza la presència del CEJP a les xarxes socials.

Llegir més

Descarregar en format PDF (2210 KB).

Publicació de La construcció del pensament a l’aula, treball guardonat amb el V Premi Edu21

15 de novembre de 2012

Aquest mes de novembre s’ha publicat l’obra guanyadora de la cinquena edició del Premi d’Educació Edu21 de suport a la recerca i la reflexió educativa que impulsa el Centre d’Estudis Jordi Pujol. Es tracta d’un treball que afronta la necessitat de reflexionar sobre el sentit de la filosofia a la societat del segle XXI i sobre com ha de ser el seu ensenyament a les escoles. La filosofia no és una activitat exclusiva de l’àmbit universitari ni dels intel·lectuals. Tots, ja de ben petits, tenim la llavor del pensament filosòfic. La tasca de l’escola és cultivar-la i crear les condicions que facilitin el seu creixement. La proposta que trobareu en aquest llibre fonamenta teòricament, detalla i explica quines poden ser aquestes condicions i com posar-les en pràctica a l’aula.

Llegir més

Papers d’Anàlisi 04. Crisi, democràcia i estat del benestar

Josep M. Servitje (coord.)

03 de setembre de 2012

«És evident que cal un canvi en profunditat. Un canvi que només es podrà dur a terme si prèviament hi ha una reflexió a fons de les possibles solucions que puguin evitar la fallida del sistema de benestar. Això no vol dir que les mesures proposades siguin les úniques o les millors. Només pretenen ser una aportació més a un debat absolutament necessari i a unes actuacions urgents.»

Llegir més

Descarregar en format PDF (181 KB).

Entrevista a Maria Helena Nazaré

Josep M. Vilalta

25 de setembre de 2012

Llegir més

Descarregar en format PDF (248 KB).

Ken Bain: "L'aprenentatge profund canvia la manera de pensar, sentir i actuar"

Eva Comas

21 d'abril de 2010

Ken Bain és professor d’Història i autor del llibre El que fan els millors professors universitaris (PUV, 2006). Aquesta obra que li ha donat reconeixement internacional és el resultat d’una llarga recerca de 15 anys sobre la manera de pensar i d’actuar dels bons docents. Bain i el seu equip han entrevistat més de 60 professors de 25 universitats diferents, així com també molts alumnes i antics estudiants. Com a resultat, Bain assegura que un professor excel·lent és aquell que intenta entendre el procés que segueix l’estudiant per aprendre. Com s’aprèn i per què s’aprèn són interrogants imprescindibles en el cervell d’un gran docent. Actualment, Ken Bain és Vicerrector de la Montclair University, universitat en la qual ha fundat un centre de recerca sobre l’aprenentatge a la universitat. Anteriorment, va impartir classes a la New York University, on va dirigir el Centre d’Excel·lència en l’Ensenyament. A més, també ha impartit classes a la Northwestern University, a la Vanderbilt University i a la University of Texas. En tots aquests centres ha fundat institucions de recerca per a l’aprenentatge i l’ensenyament. De veu segura i càlida, Bain respon les preguntes de manera pausada i provant de fer-se entendre de la millor manera possible, com un bon professor.

Llegir més

Descarregar en format PDF (97 KB).

Europa i els EUA en el món d’avui

Jordi Pujol

04 de març de 2010

Concretament avui els parlaré de la necessitat de mantenir la idea i l’operativitat de The West; de si els EUA estan en condicions d’exercir un lideratge en solitari, o quasi en solitari; de quines són les possibilitats reals d’Europa; del moment actual de les relacions entre Europa i els Estats Units; del problema demogràfic europeu i, en general, del tema de les identitats; del procés que hi ha en el Món de desoccidentalització; de la raó de ser del West com a força econòmica i militar, però també ideològica, és a dir, com a conjunt de valors i model de societat i, per tant, de la necessitat que hi hagi un West reforçat i operatiu.

Llegir més

Descarregar en format PDF (73 KB).