“Les polítiques actuals d’acollida dels nouvinguts a l’escola no estan donant els resultats esperats”. Aquesta és una de les conclusions principals de la taula rodona que ahir es va celebrar al Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB) organitzada pel projecte educatiu Edu21 que promou el Centre d'Estudis Jordi Pujol dins el cicle Tribuna, en la que van participar Miquel Esteve, pedagog i professor de l'IES Miquel Tarradell, Mbaye Gaye, membre de l'AMPA del CEIP Àngel Baixeras, i Enric Roca, coordinador d'Edu21. Francesc Xavier Moreno, col•laborador d'Edu21, va actuar com a moderador.

Segons van destacar els participants en aquesta nova edició de Tribuna, “la normativa d'integració és clara però no és efectiva”. En línies generals “l'acolliment inicial dels nouvinguts és bo però després, durant tota l'etapa educativa, hi han moltes mancances”, va assenyalar Miquel Esteve. En aquesta mateixa línia Enric Roca es va preguntar: “i després de l'acollida què?” La resposta la va donar ell mateix: “cal que tot el centre sigui acollidor, no només l'aula d'acollida. A més –va afegir– el professorat ha de rebre una formació específica per poder respondre adequadament a aquesta necessitat”.

Roca també va dir que en la actual conjuntura d'arribada massiva d'immigrants al llarg del curs escolar “el sistema ha de donar respostes immediates, no s'ha de deixar superar per la realitat, com passa sovint, ja que això crea contradiccions i desorientació”. Per Mbaye Gaye “la implicació del professorat en tot el procés d'integració dels alumnes immigrants és fonamental”. Segons el seu parer, també s'ha d'estimular la participació dels pares d'aquests nens en tot el procés educatiu, “doncs, dissortadament, la majoria no donen importància a l'educació”.

L'altra gran qüestió que es va tractar a la taula rodona d'ahir és saber com es pot conjuminar una inserció activa perquè els alumnes nouvinguts esdevinguin catalans de ple dret identificats amb la defensa de la llengua, la cultura i la identitat catalanes i, alhora, respectar i promoure els seus trets identitaris pluriculturals diferencials. Segons Miquel Esteve, “perquè hi hagi interculturalitat i la cultura catalana vertebri el procés, d'entrada, aquesta cultura ha de ser-hi present en els centres”. Al respecte, el director de l'IES Tarradell va assenyalar que en el seu centre el 99% dels estudiants són estrangers i per tant “és difícil fer miracles en llocs on la presència del català i la seva cultura és simbòlica i marginal”. A tall d'exemple va explicar que cada cop és més freqüent veure com molts alumnes de cultura musulmana “fan immersió en la cultura llatinoamericana i s'integren en bandes urbanes com els ñetas o els latin kings”.

A banda del testimoni extrem d'aquest pedagog, que òbviament no respon a la realitat general del país, tothom a la taula va coincidir en assenyalar que cal esforçar-se i treballar per tenir un model d'integració propi que doni sortida a la realitat pluricultural del país a partir d'un ampli pòsit cultural català. En aquest sentit, Enric Roca va afirmar que “hem d'actuar com un país normal, sense complexes. L'escola catalana ha de fer catalans, com l'alemanya fa alemanys o la francesa francesos”. Una de les mesures urgents que cal posar en marxa per aconseguir aquesta fita és “revisar a fons els currículums escolars per refermar el que som i el que volem transmetre”.

Miquel Esteve va reclamar més implicació de la societat per resoldre millor la integració dels nouvinguts. “El model ha d'emanar de la societat, no de l'escola. És la societat i no només l'escola qui s'ha d'implicar en aquesta qüestió”, va assegurar. Per la seva part Mbaye Gaye va defensar que la primera mesura que cal aplicar “amb efectivitat” per fomentar la integració i assegurar una mateixa comunitat de drets i deures és que “el català sigui, a més de la llengua vehicular de l'escola, la llengua habitual de comunicació dels alumnes, fins i tot en els centres on els estrangers són majoritaris”. Gaye, d'origen africà, creu que l'administració també ha de fomentar l'ensenyament del català entre els pares i mares dels alumnes nouvinguts.

 

Detalls de l'activitat

Dia: 19 de maig de 2009

Hora: 19:30h

Lloc: Centre de Cultura Contemporània de Barcelona - Mirador

Adreça: Montalegre 5, Barcelona