"Aufrecht durch Pisa” de pie con PISA

Precisamente porque ya hace tiempo que desde este boletín y en conferencias y artículos decimos que no vamos bien ahora, antes de nuevamente insistir, quqremos decir que de todas maneras debemos conducir este debate con serenidad. Y evitar exageraciones críticas y pesimistas. A pesar de todo la enseñanza en Catalunya ha hecho en muchos aspectos progresos importantes. Por otra parte la escuela catalana se enfrenta con dificultades suplementarias, como son una inmigración muy grande y muy diversa o unas estructuras urbanas y sociales tensionadas. Y finalmente también hace falta tener en cuenta que en Catalunya se ha optado por una escuela muy inclusiva y en la que no se ha querido sacrificar la equidad a la excelencia. Y esto socialmente ha tenido efectos muy positivos. Pero ha representado una sobrecarga para la escuela. Todo esto son aspectos positivos de la escuela catalana a tener en cuenta.

Pero dicho esto también es evidente –y el informo PISA lo corrobora, pero quien lo quisiera saber ya lo sabía- que nuestra enseñanza no va bien. Y que esto nos perjudica gravemente como país y como sociedad. Y este déficit no se produce sólo con respecto a los conocimientos (que también), sino además en el de los valores que transmite y las actitudes que fomenta.

Pero ahora es un momento decisivo para cambiar de rumbo. Y desde hace años con más posibilidades de hacerlo que nunca.

¿Por qué? En primer lugar porque la opinión pública y la mediática están mucho más sensibilizadas. Las fallas del sistema ya son muy evidentes. Y sus consecuencias, también.

En segundo lugar porque hay sectores políticos y profesionales que ya no pueden seguir diciendo lo que decían. En parte por la evolución ahora mencionada de la opinión pública, pero también porque ahora tienen más responsabilidad.

Y no se podrán seguir oponiendo a la evidencia. Desde la responsabilidad que ahora tienen no podrán seguir propugnando una ideología pedagógica poco exigente, no podrán seguir ignorando la importancia del esfuerzo y del respeto, la necesidad de una dirección de escuela y de una evaluación de los resultados, etc. Ni podrán utilizar la enseñanza como arma de desgaste político.

En tercer lugar porque dada la evolución de los planteamientos políticos de unos y otras en este tema debería ser posible un acuerdo entre los principales partidos de Catalunya. Esperamos que sea así.

De todas maneras hace falta contar todavía con mucha resistencia por parte de los aparatos de algunos partidos, por parte de algunos sindicatos y por parte de sectores de expertos en psicopedagogía que durante mucho tiempo han impuesto su ideología pedagógica pseudo-progresista. Hemos dicho muchas veces que estos criterios ya están en pleno retroceso en muchos países de Europa, y concretamente los más adelantados y serios. Ahora mismo está pasando en Alemania. Es la prueba, por ejemplo, el artículo que acaba de publicar la revista política más prestigiosa de orientación socialdemócrata alemana “Die Zeit”, muy inspirada por el antiguo Canciller Helmut Schmidt.

Transcribo fragmentos de este artículo titulado “Aufrecht durch Pisa”, “De pie con PISA”:

En Alemania el “Pisa-Schock” ha alarmado a la sociedad y ha provocado un profundo cambio en el estado de ánimo respecto a la escuela. Esto antes no había pasado nunca, ni tan siquiera en el mundo de la enseñanza ni tampoco en el de la ciencia pedagógica, porque muchos profesores fantaseaban mucho con la pedagogía de la paz y del medio ambiente y se preocupan poco de los resultados de los alumnos” .

“Desde la primera encuesta de PISA (hace tres años) en las escuelas se vuelve a hablar abiertamente de resultados... Muchos maestros se preocupan de que cada alumno aprenda realmente a leer”.

“La encuesta de PISA no investiga sobre pueriles habilidades de lectura o de cálculo, sino que comprueba hasta qué punto los jóvenes al final del periodo escolar obligatorio pueden leer y entender lo que leen y qué comprensión básica tienen de las matemáticas y de las ciencias naturales. Es decir, de cómo pueden ponerse en marcha en la vida”.

Según “Die Zeit” el informe PISA ha tenido otro efecto positivo. “La guerra de trincheras ideológica sobre enseñanza que durante décadas ha habido entre el SPD (socialdemócrata) y la CDU (demócrata cristianos) ha evolucionado hacia una colaboración pragmática”.

Y otra frase digna de mención es esta: “las escuelas tendrán más libertad”.

Ya es hora de reaccionar. Sin complejos. Es urgente. Y se puede hacer.